LA ENTREVISTA

Recurso para llevar a cabo la relación personal con los alumnos. Es de carácter instrumental, pues en ella también se basan las relaciones tanto individuales como grupales que conforman la socialización de la tutoría, con los alumnos, padres y cualquier otro agente educativo.

 PAUTAS PARA UNA BUENA ENTREVISTA CON LOS PADRES

Ø  Antes de la entrevista:

·         Control exhaustivo de las reuniones, registro de lo que se ha hablado con los padres en todas las tutorías.

·         Plantearse los objetivos que se quieren obtener de la reunión (tener los objetivos claros).

·         Preparar a los estudiantes para que sepan que sus padres van a acudir a hablar con el tutor/a.

·         Involucrar a los alumnos en el objetivo de la entrevista.

·         El tutor/a tendrá organizado todos los trabajos de sus alumnos (importante tener una buena organización)

Ø  Comienzo de la entrevista:

·         Registro y firma de los padres.

·         El profesor/a informará a los padres de la duración de la entrevista.

·         Establecer línea del tiempo de los contenidos.

·         Puerta del lugar de la reunión cerrada para la confidencialidad.

·         Lugar y posición de las sillas, no habrá barreras entre padres y tutor/a.

·         Crear un clima de confianza, al inicio de la reunió hablar de algo que no tenga nada que ver con la entrevista para romper el hielo.

·         Animar a los padres a tomar notas durante la reunión.

·         No usar un lenguaje sin muchos tecnicismos, que sea correcto y asequible si llegar a ser muy coloquial. Si hubiese alguna palabra técnica explicarla.

·         Preguntar a los padres y escuchar.

·         Valorar el material que ha hecho el alumno.

·         Siempre decir algo positivo, no centrarse sólo en lo negativo del alumno.

·         Planificar y acordar objetivos con los padres.

·         Hacer un resumen, una síntesis, sacar conclusiones y cerrar la entrevista.

Ø  Al finalizar la entrevista:

·         Hacer un seguimiento, escribir qué se ha hablado y en qué se ha acordado con los padres.

·         Evaluar la entrevista.

·         Autoevaluación.

Ø  Al día siguiente:

·         Hacer un seguimiento con el alumno.

·         Hablar con el alumno para comunicarle algún acuerdo al que se haya     llegado con los padres.

 

LAS FUNCIONES DE LA ACCIÓN TUTORIAL



ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Proceso en relación con la educación que incluye un conjunto de actividades, conocimientos, principios teóricos y metodológicos, destinados a alumnos, padres y profesores en los que se asientan los diseños, evaluación , aplicación y planificación de la intervención psicopedagógica en los procesos de autoconocimiento y reconstrucción de la propia personalidad, la integridad personal a los grupos de relación, la organización personal de actitud hacia el aprendizaje y en la resolución de problemas y proyectos de vida.

 

FUNCIONES  TUTORIALES:

Ø Colaborar con el orientador y el profesor de apoyo en la elaboración y seguimiento de los planes de adaptación curricular.

Ø Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y en la institución escolar.

Ø Participar en las reuniones de coordinación del departamento de orientación, para programar y evaluar las actividades de las tutorías.

Ø Orientar individualmente sobre el proceso de elección profesional a los alumnos que lo necesiten.

Ø Contribuir a la orientación y cohesión del grupo favoreciendo su integración en el centro, así como conocer su dinámica interna.

Ø Proporcionar técnicas de estudio a los alumnos con el fin de optimizar su aprendizaje.

Ø Atender especialmente a los alumnos que presenten dificultades de relación, problemática familiar, falta de motivación en el estudio, etc., mantenimiento una comunicación con los padres en torno a la situación de sus hijos.

Ø Tener una situación global sobre las programaciones curriculares en las distintas áreas.

Ø Colaborar con el resto de los tutores en la elección de los objetivos del proyecto de orientación del Centro.

Ø Organizar dinámicas en grupo.

Ø Informar al grupo sobre la estructura y normativa del centro, potenciando su participación en la organización de la vida escolar.


 

¿QUÉ ES LA ACCIÓN TUTORIAL?

La Acción Tutorial tiene como fin el facilitar y enseñar recursos y herramientas para que los alumnos se puedan desarrollar integralmente y de esta manera poder así, ir superando las diferentes etapas educativas y poder enfrentarse al mundo que les rodea.

El tutor podrá llevar a cabo las funciones y objetivos a través de la tutoría ofreciéndoles un abanico de posibilidades para poder orientarles en su camino tanto académico como personal. Las funciones y objetivos que debe desempeñar son:

Ø  Ajustar la respuesta educativa a las necesidades individuales de los alumnos.

Ø  Fomentar la autonomía personal de los alumnos.

Ø  Prevenir posibles dificultades de manera individual y colectiva.

Ø  Informar y ayudar a decidir en su proceso de enseñanza – aprendizaje.

Para que el tutor pueda llevar a cabo los puntos citados anteriormente, ha de tener una formación continua y una serie de características  personales que son:

Ø  Ser una persona sana, madura y equilibrada.

Ø  Ser empático y sensible.

Ø  Ser sociable.

Ø  Debe saber escuchar.

Todas estas características son de vital importancia, porque en función de la sensibilidad que tenga el tutor para captar y entender los problemas de los alumnos, podrá ejercer su papel con mayor o menor éxito en el aula.

Para poder desempeñar una correcta acción tutorial en el aula, se debe conocer bien las características individuales de cada alumno y del grupo de clase, y de esta forma poder crear un clima de confianza entre él y sus alumnos.

Por último, decir que el tutor se coordinará con el resto de los agentes educativos para una mejor acción tutorial.

 

COACHING

 

 

El coaching es un proceso de comunicación en el que un coach (conductor o entrenador) ayuda a un coachee (cliente – usuario – alumno – entrenando) a mejorar su rendimiento y ser lo que él, quiere ser.

El Coach Educativo es una disciplina que potencia las competencias individuales de los alumnos, incrementa su aprendizaje y les posibilita la resolución de las dificultades y de los conflictos entre iguales, lo que produce un cambio de motivación y de actitudes positivas y poder hacer frente a su vida personal y profesional.),

El coach prepara al educador, maestro, guía, a los orientadores vocacionales, psicopedagogos y psicólogos educativos como asesores en el proceso de formación del educando y ofrece a los padres o tutores responsables las herramientas necesarias para apoyar la formación que ofrece la escuela.

En mi opinión, el papel del Coach lo llevan haciendo durante años el Orientador que son los que detectan problemas educativos y personales en los alumnos, asesoran al profesorado y a la familia.